Congresso sobre Lideranças Escolares: Quem São e o Que Fazem

Data e Local: 26 de setembro, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra.

Congresso sobre Lideranças Escolares: Quem São e o Que Fazem
Data e Local: 26 de setembro, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra.
Enquadramento Inicial
O congresso iniciou-se com a Professora Doutora Assunção Flores, que apresentou um enquadramento sobre lideranças escolares e a liderança em geral. Este contexto foi essencial para preparar o terreno para as discussões subsequentes.
Primeira Palestra: Professor Doutor António Gomes Ferreira
O Professor António Gomes Ferreira abordou a noção histórica de liderança, destacando a evolução da liderança na sociedade atual e sua importância para o desenvolvimento da humanidade. Ele enfatizou a necessidade de uma liderança que desenvolva outras lideranças, promovendo um círculo virtuoso de crescimento e inovação.
Segundo Painel: Desafios e Práticas Atuais
Manuel Pereira (Presidente da associação nacional de diretores de agrupamentos e escolas públicas) descreveu as dificuldades enfrentadas pelos diretores escolares atualmente, como a gestão da burocracia e o equilíbrio entre trabalho e vida pessoal. Filinto Lima (Presidente da associação nacional de diretores de agrupamentos e escolas públicas) apresentou dados preliminares de um estudo sobre diretores escolares, que será entregue ao Ministro da Educação. António Castel-Branco (Presidente do Conselho das escolas) destacou o funcionamento do agrupamento TEIP em Algueirão Mem Martins, enfatizando a participação ativa de alunos, pais e a comunidade educativa.
Durante a sessão de perguntas e respostas, discutiu-se se o modelo atual de gestão incentiva autocracias e a replicabilidade do modelo TEIP em escolas secundárias. A resposta foi que o modelo não incentiva autocracias e é replicável, embora com desafios específicos no ensino secundário.
Sessão da Tarde: Quadro de Referência e Tipos de Liderança
Jorge Adelino Costa falou sobre a importância de criar um quadro de referência para diretores escolares em Portugal, visando definir o perfil ideal de um diretor. Fernando Ilídio Ferreira apresentou uma visão abrangente sobre lideranças escolares, abordando desde a prática até a ética, passando por tipos de liderança como a colaborativa, transformacional e inclusiva.
Professora Ilídia Cabral discutiu o Projeto EDUGEST, que estuda quadros de referência para diretores escolares. O estudo identificou 16 dimensões divididas em três domínios principais: características da liderança, gestão escolar e ação estratégica, e gestão de sala de aula.
Encerramento
O congresso foi encerrado com agradecimentos feitos pelo diretor do Conselho Nacional de Educação, Domingos Fernandes, destacando a importância das discussões e a necessidade de continuar a desenvolver lideranças escolares eficazes e éticas.
Desafios dos Diretores Escolares em Portugal
Os diretores escolares enfrentam uma série de desafios complexos, incluindo:
• Gestão da Burocracia: A quantidade de tarefas administrativas pode ser esmagadora.
• Equilíbrio entre Trabalho e Vida Pessoal: A carga horária extensa dificulta o equilíbrio.
• Gestão do Tempo: Organizar e priorizar tarefas é um desafio constante.
• Aquisição de Equipamentos: Garantir recursos materiais adequados é uma preocupação contínua.
• Equilíbrio entre Exigências do Sistema e Necessidades Locais: Conciliar diretrizes do sistema educativo com necessidades locais.
• Gestão Financeira: Administrar o orçamento de forma eficaz é crucial.
• Contratação de Pessoal: Encontrar e reter professores qualificados é uma tarefa difícil.
• Gestão do Desempenho: Implementar estratégias para melhoria contínua é essencial.
• Melhoria do Ensino-Aprendizagem: Promover a qualidade do ensino exige inovação constante.
Projeto EDUGEST: Melhorando a Gestão Escolar
O Projeto EDUGEST, coordenado pelo Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano da Universidade Católica do Porto, visa estudar a gestão escolar em três dimensões chave:
1. Órgãos de Gestão e Estruturas Pedagógicas: Análise das estruturas de liderança e organização.
2. Práticas Organizacionais: Estudo das práticas que influenciam o funcionamento diário das escolas.
3. Gestão de Sala de Aula: Investigação sobre estratégias de gestão utilizadas pelos professores.
Os resultados do projeto destacam a necessidade de melhorar as estruturas de gestão e práticas organizacionais, além de desenvolver estratégias mais eficazes para a gestão de sala de aula.
Quadro de Referência para Diretores Escolares
O quadro de referência proposto para diretores escolares inclui 16 dimensões divididas em três domínios:
1. Características da Liderança: Visão e estratégia, ética e integridade, inovação e criatividade.
2. Gestão Escolar e Ação Estratégica: Planeamento e organização, gestão de recursos humanos, gestão financeira, comunicação e colaboração.
3. Gestão de Sala de Aula: Ambiente de aprendizagem, apoio ao desenvolvimento pedagógico, avaliação e melhoria contínua.
Conclusão
O congresso sobre lideranças escolares destacou a importância de desenvolver lideranças eficazes e éticas nas escolas portuguesas. A criação de um quadro de referência para diretores escolares é um passo crucial para definir padrões de excelência e orientar a formação e desenvolvimento desses profissionais, garantindo uma gestão escolar de alta qualidade e um ambiente de aprendizagem positivo para todos os alunos.