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O encontro realizado em Almada reforçou uma ideia central: a melhoria da Educação Física na educação pré-escolar e no 1.º ciclo exige trabalho colaborativo. A qualidade das experiências motoras das crianças depende da articulação entre docentes, escolas, centros de formação, estruturas profissionais e entidades com responsabilidade educativa.
Mais do que discutir apenas tempos e espaços, importa qualificar a intencionalidade pedagógica das práticas, adequar as propostas às características das crianças e garantir coerência entre currículo, formação e condições de implementação. A SPEF valoriza iniciativas que aproximem investigação, formação e prática.
Acervo documental:
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