O Conselho Nacional de Educação (CNE) promoveu, no dia 15 de outubro de 2025, o seminário intitulado Seminário “Educação Inteligente: A Escola na Era da IA”, enquadrado no contexto das reflexões sobre o papel da tecnologia e da inteligência artificial (IA) no âmbito da educação escolar.
Durante o encontro, realizado em parceria com o Agrupamento de Escolas D. Dinis (Lisboa) e o Centro de Formação de Escolas António Sérgio, foi debatido o modo como a escola deve posicionar-se perante a irrupção da IA, considerando-se tanto as oportunidades como os riscos associados à sua integração nos processos educativos.
Foram abordados dois eixos principais: em primeiro lugar, os “desafios múltiplos da IA em contexto educativo”, apresentado por José Júlio Alferes, que apontou para a urgência de repensar práticas pedagógicas, reorganizar cenários de aprendizagem, e dotar docentes e alunos de ferramentas de literacia digital e ética da IA. Em segundo lugar, a intervenção de Luís Moniz Pereira centrou-se na “Síntese e reflexão sobre a problemática atual e futuros possíveis”, evidenciando que a escola deverá manter um papel humano e crítico face aos algoritmos, preservando a centralidade dos professores, a cultura da dúvida e a autonomia académica.
No decurso do seminário salienta-se a análise de diferentes vetores de transformação: a necessidade de competências digitais específicas para docentes e alunos; a revisão de processos de avaliação e feedback face a sistemas assistidos por IA; a preservação da equidade em ambientes tecnologicamente mediatizados; e a prossecução de uma cultura institucional que problematize o impacto da IA, em vez de o acolher acrítica ou passivamente.
Em conclusão, o seminário sublinhou que a “inteligência” na escola não se limita à adoção de tecnologias de ponta, mas passa pela capacidade institucional e pedagógica de estruturar práticas centradas no aluno, nas relações humanas e no tratamento ético da IA. A escola do século XXI confronta-se com a dupla tarefa de incorporar novas ferramentas e simultaneamente reforçar os alicerces humanos e sociais da aprendizagem. Coloca-se assim um chamado à reflexão institucional e à formação contínua — para que a integração da IA no contexto escolar contribua para o bem-ser e o sucesso educativo e não apenas para a eficiência tecnológica.
Consulte mais detalhe sobre o seminário no sítio do CNE.